Eletiva nº 1 - FÁBRICA DE HISTÓRIAS: DO ROTEIRO AO POST

RESPONSÁVEL


BRUNO OLIVEIRA

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Ampliar a capacidade de escrita criativa e crítica, fomentando a produção textual autorais em diferentes gêneros para oportunizar experiências criativas que contribuam para a formação integral dos/as estudantes, na aprendizagem da prática linguística. 6.1. Objetivos específicos • Dominar a organização lógica e estrutural de diferentes gêneros textuais, utilizando conectivos e mecanismos de coesão para garantir a clareza e a progressão das ideias em suas produções. • Desenvolver a voz autoral por meio de oficinas de escrita criativa, explorando recursos expressivos e imaginativos que transformem experiências pessoais e mundos ficcionais em textos originais e autênticos. • Exercitar o posicionamento crítico frente a temas sociais e cotidianos, construindo argumentos consistentes que demonstrem a compreensão da escrita como uma ferramenta de intervenção e expressão de cidadania.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A metodologia fundamenta-se no protagonismo juvenil e nas metodologias ativas, estruturando-se através de oficinas de escrita criativa que utilizam o storytelling e a gamificação para transformar a produção textual em uma experiência de descoberta. Em vez de aulas meramente expositivas, o processo organiza-se em ciclos de sensibilização, planejamento, escrita e revisão colaborativa, onde o erro é encarado como parte integrante da criação e o professor atua como mentor. A abordagem prioriza o multiletramento, incentivando a retextualização em diversos suportes — do analógico ao digital — e a prática da leitura crítica entre pares, garantindo que o estudante desenvolva sua autonomia linguística ao adaptar seu discurso para diferentes gêneros, públicos e finalidades comunicativas.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Para a culminância, será realizada a exposição interativa, onde os estudantes transformarão o espaço escolar em uma galeria de autoria, apresentando suas trajetórias de escrita por meio de estações personalizadas que exibem seus dossiês físicos e processos criativos. Os visitantes serão convidados a interagir com as obras, deixando feedbacks em envelopes de "missão cumprida", enquanto o encerramento será marcado pelo lançamento de um E-book da Turma, uma coletânea digital que reúne as melhores produções de cada aluno, materializando o percurso literário e consolidando a identidade deles como jovens autores publicados.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 2 - ALÉM DO DADO: O TABULEIRO COM ARENA DE CIDADANIA

    RESPONSÁVEL


    Cairo

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover o desenvolvimento da cidadania e das competências socioemocionais por meio dos jogos de tabuleiro, articulando-os à Educação Física como prática educativa, cooperativa e formativa.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A metodologia será ativa, participativa e colaborativa, baseada em: • Vivências com jogos de tabuleiro modernos e tradicionais. • Rodas de conversa e reflexão. • Dinâmicas cooperativas. • Análise de estratégias e tomada de decisão. • Criação de jogos pelos alunos. • Torneios pedagógicos. • Trabalho em grupo e autoavaliação. As aulas integrarão prática, diálogo, experimentação e reflexão social.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Realização da “Feira do Tabuleiro Cidadão”, onde os estudantes irão: • Apresentar jogos criados por eles. • Explicar as regras e objetivos sociais dos jogos. • Organizar estações de jogo para a comunidade escolar. • Promover torneios educativos. • Expor reflexões sobre cidadania e convivência.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Educação Física
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 3 - DESVENDANDO O MUNDO COM NÚMEROS E EXPERIMENTOS

    RESPONSÁVEL


    Glenda Maria

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • o Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos de estratégia. o Compreender unidades de medida e grandezas em situações reais (culinária, construção, saúde). o Analisar fenômenos naturais sob a ótica matemática (estatística, geometria e proporção). o Estimular o trabalho em equipe e a alfabetização científica.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O projeto será dividido em alguns módulos temáticos, alternando entre teoria e prática: (Podendo haver modificações)
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A "Feira de Matemática Aplicada": Todo o material de atividades práticas realizadas no decorrer do projeto., e também uma pescaria para os demais alunos da escola, envolvendo premiações.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Matemática



    Eletiva nº 4 - OFFLINE: O QUE OS FILTROS NÃO MOSTRAM

    RESPONSÁVEL


    Helenilda

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Identificar as diferenças entre a vida real e as projeções digitais (filtros). • Desenvolver habilidades de leitura crítica de imagens e discursos nas redes sociais. • Estimular a escrita autoral e a expressão artística como formas de revelação da identidade. • Praticar a escuta ativa e a comunicação não-violenta para fortalecer o "ver o outro". • Analisar padrões comportamentais e sociais que influenciam as escolhas dos jovens. • Criar coletivamente uma campanha de valorização da vida real e da saúde mental.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • 1. Diagnóstico: O Espelho Virtual: Rodas de conversa sobre o tempo de uso de tela e o impacto dos "likes" na autoestima. 2. Oficina de Linguagens: Biografia sem Filtro: Produção de textos e relatos sobre momentos de superação que nunca foram postados. 3. Laboratório de Artes: A Geometria do Rosto: Atividade com o professor Paulo sobre como filtros alteram a percepção real das formas. 4. Cine-Debate: Exibição de curtas e documentários sobre o impacto das redes sociais na saúde mental. 5. Criação de Campanha: Desenvolvimento de cartazes, vídeos curtos e podcasts com o tema "O que eu não mostro, mas eu sou".
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância consistirá na "Exposição Offline: Galeria do Eu Real". O espaço será organizado como um feed de rede social físico, mas onde as imagens e textos revelam a essência dos alunos, suas histórias de vida e seus sonhos, sem as distorções dos filtros digitais.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 5 - DO PIX AO PARCELADO: MATEMÁTICA QUE CABE NO BOLSO

    RESPONSÁVEL


    LUCAS EDUARDO MAGALHAES FERREIRA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Identificar as principais formas de pagamento utilizadas no dia a dia; Compreender o funcionamento do dinheiro, do Pix, do cartão de débito e do cartão de crédito; Calcular descontos, acréscimos, porcentagens e parcelamentos; Comparar preços à vista e a prazo, analisando vantagens e desvantagens; Desenvolver o raciocínio lógico e o pensamento crítico na tomada de decisões financeiras; Incentivar o consumo consciente e responsável.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • As aulas serão desenvolvidas de forma dinâmica e participativa, priorizando a contextualização dos conteúdos e a participação ativa dos estudantes. Serão realizadas aulas dialogadas, nas quais os alunos serão incentivados a refletir e discutir situações do cotidiano relacionadas às formas de pagamento. Além disso, haverá a resolução de problemas baseados em experiências reais dos estudantes, simulações de compras e vendas, utilização de jogos educativos e desafios matemáticos, bem como trabalhos em grupo e atividades práticas. Para tornar a aprendizagem mais significativa, serão utilizadas situações reais, como encartes de supermercados, propagandas comerciais e aplicativos de pagamento, aproximando a matemática da realidade dos alunos.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Como culminância do projeto, será realizada uma feira simulada de compras, na qual os alunos utilizarão diferentes formas de pagamento, colocando em prática os conceitos matemáticos estudados ao longo da eletiva. Também serão confeccionados e apresentados cartazes explicativos abordando as vantagens e desvantagens de cada forma de pagamento. Além disso, os estudantes participarão da simulação de uma loja fictícia, realizando cálculos de descontos, juros e parcelamentos. Para finalizar, os aprendizados construídos durante o projeto serão expostos à comunidade escolar, promovendo a socialização do conhecimento e valorizando o protagonismo dos alunos.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  História
    •  Matemática



    Eletiva nº 6 - NAVEGANTES DO SABER

    RESPONSÁVEL


    Sefisa

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover a alfabetização plena dos estudantes do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e cálculo de forma integrada, funcional e significativa, favorecendo a autonomia e a participação social.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A metodologia do projeto é ativa, lúdica e interdisciplinar, baseada em situações reais de aprendizagem. As atividades serão desenvolvidas por meio de rodas de conversa, leitura compartilhada, jogos pedagógicos, produção de textos coletivos e individuais, resolução de problemas, atividades práticas e projetos temáticos. O estudante será protagonista do processo, aprendendo de forma significativa e contextualizada, com mediação constante do professor.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • • Feira “Navegantes do Saber” com exposição das produções dos alunos. • Apresentação de histórias, músicas e dramatizações. • Produção de um livro coletivo. • Jogos matemáticos criados pelos estudantes. • Mostra de registros e aprendizagens do projeto.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Ciências
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 7 - ARENA DAS PALAVRAS

    RESPONSÁVEL


    STENIO MAGUALHES SILVA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A proposta da Eletiva Arena das palavras foi pautada na necessidade de ampliação de diversos temas para os/as estudantes da rede estadual de ensino. Na Educação Básica, o conhecimento artístico e linguístico – ao ser tornado em conhecimento escolar, desenvolve um conjunto de competências e habilidades específicas que potencializam, por exemplo, a criticidade, a criatividade, a percepção, a sensibilidade e o protagonismo dos sujeitos pelos princípios da arte educação. No compromisso com a educação integral, e em conformidade com os referenciais curriculares nacional e estadual, a saber: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Documento Curricular Para Goiás – Etapa Ensino Fundamental (DC-GOEF), é esperado que os/as estudantes possam se aprofundar em saberes culturais através de práticas artísticas e linguísticas em Língua Portuguesa e Arte/Teatro. Nesse sentido, a Eletiva Jogos e Brincadeiras busca possibilitar que o/a estudante possa adentrar ao mundo imaginário pela criatividade por meio da interação; estimular o exercício físico e o raciocínio lógico, vitais no mundo contemporâneo nas diversas formas de expressão, seja na escola e/ou nos diferentes contextos sociais. Desse modo, contribuindo para que a educação goiana contemple o alcance da formação humana, o exercício da cidadania e a qualificação para o mundo do trabalho no território brasileiro.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A Eletiva Arena das palavras será desenvolvida com os alunos participando ativamente na elaboração de jogos envolvendo palavras, tais como soletrando, passa ou repassa etc. Haverá a discussão e debate acerca do que está sendo realizado e o professor contribuirá como mediador.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Para a culminância da Eletiva os alunos compartilharão suas experiências, exibirão os jogos confeccionados e elaborarão gincanas para o público envolvendo . Essas experiências poderão ser compartilhadas a partir de rodas de conversa, estandes e cartazes.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Educação Física
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 8 - RAÍZES DO BRASIL: HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA

    RESPONSÁVEL


    EDILSON RODRIGUES FILHO

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Valorizar a diversidade étnico-racial; - Reconhecer o protagonismo histórico dos povos africanos e indígenas; - Desenvolver pensamento crítico sobre o racismo e as desigualdades sociais; - Fortalecer atitudes de respeito, empatia e cidadania.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O desenvolvimento das aulas ocorrerá por meio de aulas dialogadas, rodas de conversa, exibição de vídeos e documentários, pesquisas orientadas, oficinas culturais, produções artísticas e apresentações coletivas, priorizando o protagonismo estudantil e a aprendizagem significativa.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos estudantes, as produções individuais e coletivas, o envolvimento nas atividades propostas e as apresentações culturais. Ao final do desenvolvimento da eletiva, será realizada uma apresentação do projeto “Raízes do Brasil: História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, na forma de Mostra Cultural, envolvendo exposições, apresentações artísticas, pesquisas e produções dos estudantes, com o objetivo de socializar os conhecimentos construídos ao longo do percurso formativo e valorizar a diversidade étnico-racial no ambiente escolar.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  História



    Eletiva nº 9 - TRAMA CONSCIENTE: CRIANDO VALOR COM AS PRÓPRIAS MÃOS

    RESPONSÁVEL


    Glenda Emilia

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver a consciência financeira e ambiental dos estudantes através da produção artesanal sustentável, capacitando-os a compreender o ciclo do dinheiro, o valor do trabalho e o impacto do consumo consciente.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Desenvolver a consciência financeira e ambiental dos estudantes através da produção artesanal sustentável, capacitando-os a compreender o ciclo do dinheiro, o valor do trabalho e o impacto do consumo consciente.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância tem por finalidade levar as atividades de forma diferenciada, através de vídeos, slides e de forma presencial. Com imagens de atividades realizadas ao longo do projeto. Tendo em mente que a culminância não deve ser o objetivo final a ser atingido, mas sim um aproveitamento máximo de descobertas durante as aulas desse ano.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Ciências
    •  Matemática



    Eletiva nº 10 - ECOATITUDE – JUVENTUDE, SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE

    RESPONSÁVEL


    KELMA ALVES MATEUS

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover a formação de estudantes conscientes, críticos e protagonistas, capazes de compreender a relação entre sociedade e meio ambiente e de adotar atitudes sustentáveis no cotidiano, por meio de práticas educativas interdisciplinares, atividades investigativas e ações concretas de reaproveitamento de materiais, estimulando a responsabilidade socioambiental, o trabalho coletivo e o compromisso com a preservação do planeta.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A metodologia do projeto ECOATITUDE – JUVENTUDE, SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE: Planeta em Jogo: Escolhas que Mudam o Futuro, será desenvolvida de forma integrada e participativa, promovendo o aprendizado ativo e o envolvimento dos alunos em todas as etapas. A seguir, detalhamos a abordagem metodológica a ser utilizada: 1. Diagnóstico Inicial: - Avaliação do conhecimento prévio dos alunos sobre meio ambiente e sustentabilidade. - Realização de questionários ou discussões em grupo para identificar os principais pontos de interesse e as preocupações dos alunos em relação ao meio ambiente. 2. Planejamento Colaborativo: - Envolvimento dos alunos na definição e planejamento das atividades, permitindo que eles expressem suas ideias e interesses. - Formação de grupos de trabalho para cada atividade proposta, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe. 3. Aprendizado Experiencial: - Realização de oficinas e atividades práticas que permitam aos alunos aplicar o conhecimento teórico na criação de artesanatos e na execução de projetos de reciclagem (como a produção de sabão e papel reciclado). 4. Aulas Interativas: - Utilização de recursos audiovisuais, vídeos, debates e palestras para transmitir informações de forma dinâmica e atrativa. - Realização de atividades lúdicas, como jogos e dinâmicas, que abordem questões de sustentabilidade de maneira leve e envolvente. 5. Desenvolvimento de Projetos: - Incentivo dos alunos a desenvolverem projetos individuais ou em grupo, com soluções criativas para problemas ambientais identificados na escola ou comunidade. - Acompanhamento e orientação dos professores nas etapas do projeto, permitindo que os alunos apresentem suas propostas e discutam os resultados. 6. Sensibilização da Comunidade Escolar: - Promoção de campanhas de conscientização na escola, envolvendo toda a comunidade escolar (pais, alunos e professores) sobre a importância da sustentabilidade. - Criação de um mural de informações e conquistas do projeto, promovendo a troca de experiências e ideias. 7. Acompanhamento e Avaliação: - Avaliação contínua do progresso dos alunos por meio de observações, reflexões escritas e feedback durante as atividades. - Realização de uma apresentação final do projeto, onde os alunos podem compartilhar suas descobertas, experiências e trabalhos realizados com a comunidade escolar. 8. Reflexão e Ações Finais: - Promover um momento de reflexão acerca das aprendizagens adquiridas, dentro e fora da sala de aula, e as mudanças de comportamento observadas. -Estimular o compromisso dos alunos em continuar praticando hábitos sustentáveis em seu dia a dia, mesmo após o término do projeto. -Essa metodologia se baseia no aprendizado ativo e no compromisso coletivo, proporcionando aos alunos uma experiência rica e significativa, onde eles se tornam protagonistas na busca por soluções sustentáveis e conscientes em relação ao meio ambiente. A ideia é que o projeto não apenas informe, mas também forme cidadãos críticos e comprometidos com a preservação do planeta.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Atividades Propostas: 1. Artesanatos com Materiais Recicláveis: - Criação de objetos decorativos ou utilitários usando garrafas PET, latas, papelão e outros materiais recicláveis. - Montagem de uma exposição dos produtos feitos pelos alunos, promovendo um concurso entre a turma para escolher os melhores trabalhos. 2. Sabão de Óleo Usado: - Oficinas para a produção de sabão ecológico a partir do óleo de cozinha usado, abordando os benefícios de reutilizar este material. - Discussão sobre a importância do descarte correto do óleo e seu impacto no meio ambiente. 3. Campanha de Coleta Seletiva: - Implementação de uma campanha escolar para a coleta seletiva de lixo, com a instalação de pontos de coleta de materiais recicláveis. - Envolvimento dos alunos na separação dos resíduos gerados na escola. 4. Oficina de Artesanato (Fuxico) - Atividade manual com retalhos que seriam descartados de confecções de roupas. 5. Palestras e Debates: - Se possível convidar especialistas em meio ambiente para palestras sobre sustentabilidade e os desafios enfrentados pelo planeta. - Realização de debates em sala de aula sobre os efeitos das ações humanas no meio ambiente e a importância da conservação. 6. Cuidado com a Água: - Criação de cartazes educativos sobre a importância da economia de água, que podem ser expostos pela escola. - Desenvolvimento de um projeto de monitoramento do consumo de água na escola e propostas de melhorias.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Ciências
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 11 - RETRATOS DA NOSSA GENTE: O SENSO DA URBANIDADE E SEUS DESAFIOS

    RESPONSÁVEL


    MAXILAIDE DOS SANTOS LEAL

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Analisar a realidade urbana local e as dificuldades enfrentadas pela população através de um "Censo de Urbanidade", capacitando os alunos a interpretar dados socioespaciais e propor melhorias para os desafios humanos identificados no bairro e na comunidade escolar.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A metodologia será baseada na pesquisa de campo e no ensino por projetos (Ideb → Coletar → Analisar → Propor): 1. Exploração de Desafios: Rodas de conversa para identificar o que os alunos já percebem de problemas no bairro. 2. Criação do Instrumento: Oficina para elaborar o "Questionário de Urbanidade" (perguntas sobre transporte, lazer e moradia). 3. Campo (O Censo): Período de entrevistas em casa e com vizinhos (O Retrato da Nossa Gente). 4. Tabulação: Em sala, os alunos reúnem os dados para criar estatísticas gerais da turma e da escola. 5. Mapeamento e Solução: Pintura de mapas temáticos destacando os "gargalos" urbanos e criação de propostas de intervenção.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Fórum Retratos da Nossa Gente: Nossa Vida, Nosso Bairro" A sala de aula será organizada como uma exposição de dados urbanos. Cada grupo terá seu espaço para expor: • Infográficos Gigantes: Exibindo os números da pesquisa (ex: "80% da turma não tem lazer no bairro"). • Mapa da Realidade: Um mapa do bairro onde as famílias moram, marcado com adesivos indicando áreas sem luz, lixo ou trânsito intenso. • Varal de Depoimentos: Frases colhidas durante as entrevistas sobre o que as pessoas mais desejam para o bairro. • Maquetes/Projetos: Soluções criativas feitas pelos alunos para resolver um desafio específico identificado no censo.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 12 - LAB DE IDEIAS: INVENTORES DO AMANHÃ

    RESPONSÁVEL


    Nayara

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver o pensamento computacional e a literacia tecnológica dos estudantes por meio da montagem e programação de protótipos robóticos, incentivando a autonomia e o trabalho em equipe.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A eletiva seguirá o ciclo de aprendizagem presente nos volumes 1 e 2 da coleção: Conectar: Problematização baseada em situações reais. Construir: Montagem dos modelos LEGO seguindo os manuais e adaptações maker. Analisar: Teste de funcionamento e coleta de dados. Continuar: Desafio de melhoria ou personalização do protótipo (Inovação).
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância de um projeto de robótica no Ensino Fundamental é uma oportunidade emocionante para os alunos demonstrarem seus conhecimentos e habilidades adquiridos ao longo do projeto.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Ciências
    •  Matemática



    Eletiva nº 13 - ESTÉTICA DA ARTE: VISUALIDADES E CRIAÇÃO

    RESPONSÁVEL


    PAULO ROBERTO DE FREITAS SILVA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A presença constante das imagens no cotidiano dos/as estudantes demanda práticas educativas que desenvolvam o olhar sensível, crítico e criador. A eletiva possibilita que os/as estudantes do 6º ano experimentem diferentes linguagens das artes visuais, compreendendo os elementos da linguagem visual e os processos de criação artística como formas de expressão, comunicação e leitura de mundo. A proposta contribui para a formação integral, fortalecendo a autonomia, a autoria e o protagonismo juvenil, ao mesmo tempo em que reconhece e valoriza a diversidade cultural local/regional goiana, aproximando escola, comunidade e território.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A eletiva será desenvolvida por meio de aulas práticas em formato de ateliê, articulando teoria e prática. As atividades envolverão leitura de imagens, rodas de conversa, experimentações orientadas e livres, produções individuais e coletivas, pesquisa de repertórios visuais e socialização dos processos criativos. O professor atuará como mediador, incentivando a autonomia expressiva, a investigação estética e o diálogo entre os estudantes.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • • Explorar os elementos da linguagem visual; • Exercitar a observação e a leitura de imagens; • Ampliar o repertório visual por meio do contato com artistas e produções diversas; • Refletir sobre o multiculturalismo e a diversidade cultural goiana; • Experimentar técnicas, materiais e suportes variados; • Desenvolver processos criativos autorais; • Socializar produções artísticas em contextos coletivos; • Analisar criticamente imagens e visualidades do cotidiano.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Língua Portuguesa